Ajedrez para enseñar a pensar

¿Dónde y cómo surgió el aprendizaje lúdico? ¿Qué es la inteligencia emocional ? ¿Qué es la inteligencia abstracta ? Valoración e investigación de experiencias de aprendizaje lúdico.Opinión personal .

En primer lugar hacer referencia a que el motivo de esta entrada es este  texto . En esta entrada voy a exponerles varias cosas sobre el texto . Como el resumen (breve), Y los apartados nombrados anteriormente .

Resumen

En este texto se expone como los partidos políticos españoles (mayoría) , se han puesto de acuerdo para implantar una nueva asignatura en los centros educativos  españoles , la cuál es el Ajedrez . Todos esto ha llegado gracias a estudios realizados por Alemania en el que se mostraba como al cambiar una hora de Matemáticas por una de Ajedrez , subía el porcentaje de notas de esta materia (Matemáticas) . Posteriormente en La Laguna ( Universidad de Tenerífe , 2012 ) , comparó a los estudiantes que realizaban actividades extraescolares como el fútbol , baloncesto , etc. , obteniendo así una cifra significativa en la que se desvela que en España hay más de 1300 centros docentes en los que se imparte la asignatura de Ajedrez  , ya sea como asignatura obligatoria , optativa , o extraescolar , desvelando así , que los alumnos poseen mucha satisfacción con el trabajo realizado , según madre , padres y alumnos.

Con el paso de un largo periodo de tiempo , se expondrán diferentes casos , como el de los alumnos que no volverán a practicar este deporte , y los que sí , quedando ambos prendados del pensamiento lógico.

¿Futuro?

¿ Dónde y cómo surgió el aprendizaje lúdico ?

Primeramente voy a explicar qué es el aprendizaje lúdico . El aprendizaje lúdico es aprender algo mediante la práctica o juegos , con el fin de que nuestra mente lo pueda llegar a entender o percibir antes que con otros métodos . 

Johan Huizinga, siglo XX, concibe el juego como una función humana tan esencial como la reflexión o el trabajo. Entiende el juego como cualidad intrínsecamente motivadora. Así Consideraban la Lúdica Platón, es uno de los primeros filósofos en referirse al juego con un valor práctico dentro de la educación Juan Amós Comenio, en el siglo XVII, fue uno de los primeros que trabajó de forma científica un proyecto de integración del juego en la vida educativa. Jean Piaget, desde la psicología cognitiva, concede al juego un lugar predominante en los procesos de desarrollo, relaciona el desarrollo de los estadios cognitivos con el desarrollo de la actividad lúdica.

Práctica de aprendizaje lúdico

¿Qué es la inteligencia emocional ?

La inteligencia emocional consiste en una serie de actividades que sirven para apreciar y expresar de manera justa las emociones y las de otros, y para emplear la sensibilidad a fin de motivarse, planificar y realizar de manera cabal la propia vida.

 

Breve vídeo en el que aparece más información

  

¿Qué es la inteligencia abstracta ? 

Es la capacidad de descifrar, comprender cualquier acción de la vida., es decir, que en segundos se puede conseguir una respuesta, pues ese proceso mental le llamo inteligencia abstracta, es decir, es lo que nos permite trascender (ver más allá de...) y encontrar la verdad o la solución sobre algo, esa verdad se utiliza para comprender la dinámica de la vida. Sin esta capacidad nos perderíamos en la vida cotidiana.

Breve juego

Valoración e investigación de experiencias de aprendizaje lúdico.

En el texto por ejmeplo, sale reflejado como en diferentes aulas en las que se  ha realizado este estudio , desvela que ciretas asignaturas , son mejores para el alumnado realizando actividades , como la creación de juegos o formas de llevar a una clase de alumnos a la interrogante , inculcando así la pregunta de ¿Cómo puedo hacerlo ? , ¿ se puede realizar de esa manera ? .

Diversas son las formas de aplicar esta práctica como la creación de diferentes grupos en el aula , cambiando la forma tradicional de las mesas .

Forma tradicional

En este ejemplo sale reflejado como se ponen las mesas en la forma tradicional , sin la creación de grupos , sistema memorístico .

Forma para un  aprendizaje  lúdico

 

 

 

 

 

En esta segunda imagen sale reflejada la creación de grupos la cual esta creada para poder realizar diferentes trabajos más didácticos .

Estos son algunos de los ejemplos , no obstante hay multitud donde elegir .

Mi opinión personal

Diversas son las fórmulas en las que se estudian , ya sean métodos lúdicos o no , memorísticos , mediante la creación de esquemas , resúmenes o auditivos . Para mí la mejor manera de estudiar es la que he expuesto en esta entrada , ya que no es el sistema tradicional , y está dando buenos resultados desde hace ya bastante tiempo . Pero no creo que los centros docentes que posee España , y su sistema educativo estén dispuestos a avanzar , sino a quedarse "estancados" , una muestra de ello es el fracaso escolar que hay en España , con respecto al que hay en otros países de Europa . Un ejemplo de esto sería Noruega , donde los niños empiezan la escuela con 7 años de edad , y mediante otras formas de estudio , han conseguido y consiguen que su aprendizaje sea de los mejores . Creo que ayer ya fue tarde cambiar la educación española , debe de empezar de nuevo , teniendo en cuenta estos datos , sin sacar leyes nuevas cada año  , y no implantar más alumnos por aula y menos profesores sino al revés .